Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2026 · Jg. 9 · Heft 2
Thema: Quo vadis Erwachsenenbildung? Zur Zukunft einer erziehungswissenschaftlichen Teildisziplin
Die Erwachsenenbildung hat im Zuge der Bildungsexpansion seit den 1960er und 1970er Jahren in der Bundesrepublik begonnen, sich als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin institutionell zu verankern. Professuren, Studiengänge, wissenschaftliche Fachgesellschaften sowie eigene Publikations- und Diskussionsorte haben zu ihrer disziplinären Konturierung beigetragen. Gegenwärtig geraten einige der hierfür lange Zeit prägenden Voraussetzungen jedoch in Bewegung. Veränderungen der Hochschulsteuerung und -finanzierung, neue Hochschulprofile und Studiengangsstrukturen, die Ausdifferenzierung der Erziehungswissenschaft sowie Verschiebungen und Entgrenzungen im Handlungsfeld der Erwachsenenbildung werfen die Frage auf, wie sich die Wissenschaft der Erwachsenenbildung künftig als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin positionieren kann. Katrin Kraus, Gabriele Molzberger und Christiane Hof greifen diese Frage in ihrem Themenbeitrag „‚Quo vadis Erwachsenenbildung?‘ – Ein Diskussionsbeitrag zur Erwachsenenbildung als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin“ auf. Sie betrachten die gegenwärtige Situation der Erwachsenenbildung in drei miteinander verbundenen Referenzkontexten… weiterlesen
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